一體化教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)

來(lái)源：河北品科信息科技有限公司 2021-07-05

教育信息化正在由封閉走向開(kāi)放，孤島式的教育信息化平臺(tái)無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，傳統(tǒng)多媒體教室尚停留在教育信息化的“溫飽”階段，傳統(tǒng)pc教學(xué)和性能單一的多媒體教室功能延展性較差，難以滿足多教學(xué)場(chǎng)景應(yīng)用，此外教學(xué)方式缺乏互動(dòng)性和接入能力，也阻礙了教學(xué)效率和管理模式的進(jìn)一步提升。教育信息化亟需注入更多技術(shù)實(shí)現(xiàn)“小康”階段的跨越，而通關(guān)密碼則是物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算。

傳統(tǒng)多媒體教室更注重“形式主義”，將目光聚焦在投影、電腦等硬件設(shè)施，而忽略了對(duì)內(nèi)容資源的建設(shè)。智慧教室則是兩手抓，以一體化教學(xué)云為主體，采用云技術(shù)替代PC技術(shù)，將多媒體教室通過(guò)云終端與校園云平臺(tái)互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

在日常的學(xué)習(xí)中，物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算也已經(jīng)普及開(kāi)來(lái)了，智慧教室的使用并不僅限于課上場(chǎng)景，而是通過(guò)云平臺(tái)將各系統(tǒng)之間同步應(yīng)用，形成一體化的教學(xué)環(huán)境，還可通過(guò)變換桌面軟件系統(tǒng)達(dá)到一室多用的效果。

上一篇：阜新校園數(shù)據(jù)中心建設(shè) 下一篇：阜新衡水學(xué)校為什么都使用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)？返回列表

更多 +關(guān)于品科

河北品科信息科技有限公司（股權(quán)代碼501265）成立于2012年，是一家深受歡迎的教育信息化綜合服務(wù)提供商。經(jīng)過(guò)近十年在教育領(lǐng)域的深耕，品科產(chǎn)品已經(jīng)幫助超過(guò)5000所學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化智能化教育管理應(yīng)用，幫助超過(guò)15000所校區(qū)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+教育的業(yè)務(wù)升級(jí)?；诙嗄甑男袠I(yè)沉淀以及阿里巴巴，松下，佳能等優(yōu)質(zhì)戰(zhàn)略資源的整合，品科以“雙輪驅(qū)動(dòng)+增值服務(wù)”戰(zhàn)略全布局教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)。即，小優(yōu)智校除為K12全日制學(xué)校提供整體建設(shè)智慧校園應(yīng)用方案和功能實(shí)用系統(tǒng)，真正助力教育機(jī)構(gòu)成長(zhǎng)與發(fā)展。
>我們的優(yōu)勢(shì)

專業(yè)度高：10年研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，品科教育擁有專業(yè)的技術(shù)產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，專業(yè)制作人員進(jìn)行門戶設(shè)計(jì)。高并發(fā):系統(tǒng)數(shù)據(jù)架構(gòu)能支撐10W并發(fā)，所有頁(yè)面保證快速響應(yīng)。安全性高:擁有合理的安全體系架構(gòu)、反病毒技術(shù)以及多服務(wù)器數(shù)據(jù)備份，保障學(xué)校數(shù)據(jù)的安全。
我們的愿景：成為智慧校園解決方案的領(lǐng)導(dǎo)者。
我們的使命：致力于為學(xué)校提供實(shí)用、方便的產(chǎn)品，讓教育貼近生活，服務(wù)社會(huì)！
我們的價(jià)值觀：客戶第一，創(chuàng)造價(jià)值；團(tuán)隊(duì)合作，擁抱變化；至誠(chéng)守信，樂(lè)觀向上；艱苦奮斗，專注持續(xù)。