基于高考新課改“選課走班”教學(xué)實(shí)施的前提下，目前校園傳統(tǒng)的管理和教學(xué)方法已無法滿足“走班制”教學(xué)的要求，這就需要多功能的智慧班牌進(jìn)行輔助管理教學(xué)。另前期教學(xué)管理主要由人工實(shí)現(xiàn)，會(huì)存在一系列的弊端，主要體現(xiàn)在教學(xué)信息閉塞、教學(xué)管理人工成本較高、教學(xué)管理效果較差、教學(xué)管理不透明(存在不不公平)，例如：老師之間的評(píng)價(jià)體現(xiàn)在關(guān)系的好壞，可能關(guān)系好互評(píng)的時(shí)候就會(huì)分值高等存在不公平問題。安全及溝通缺陷主要體現(xiàn)在學(xué)生行蹤(如何識(shí)別唯一性)、上課考勤、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況、考試情況、家校溝通缺失等問題。

系統(tǒng)包含家長(zhǎng)端、學(xué)生端、管理員端（校長(zhǎng)端）、班牌端；可以完成： 走班選課、電子班牌、校園考勤、視頻直播、考試發(fā)布、家長(zhǎng)學(xué) 生互動(dòng)、家長(zhǎng)老師互動(dòng)、教師技效評(píng)定、教學(xué)器材報(bào)修、移動(dòng)在 線課堂、作業(yè)布置、成績(jī)查詢、在線請(qǐng)假、課程預(yù)約等功能

每個(gè)班級(jí)建成電子班牌系統(tǒng)是要實(shí)現(xiàn)和大數(shù)據(jù)平臺(tái)的數(shù)據(jù)對(duì)接，能夠?qū)崟r(shí)推送和顯示課表信息、教師授課信息、班級(jí)信息和學(xué)生到課率，更重要的是讓走班排課成為了可能，對(duì)教學(xué)有著非常重要的指導(dǎo)意義。