通過RFID電子標簽可以實現(xiàn)圖書自助借還；通過網(wǎng)上系統(tǒng)可以預約自習座位，以前是“搶座位”，現(xiàn)在是“刷座位”。在教室，學校完成了所有教室的智慧化改造，有基礎(chǔ)網(wǎng)絡、多媒體系統(tǒng)、網(wǎng)絡中控系統(tǒng)、云桌面、在線巡課、常態(tài)化錄播、門禁考勤系統(tǒng)、網(wǎng)絡綜合教學平臺等多系統(tǒng)模塊，多媒體設(shè)備能夠根據(jù)課表自動開啟，智慧教室可以幫助教師利用多樣化教學手段探索新型教學模式。

校園是一個人和物高度密集的園區(qū)，利用傳感器、計量設(shè)備、智能設(shè)備來感知物，利用校園卡來感知人，并將兩者有機結(jié)合，可以構(gòu)建一個基于物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字校園。

根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)的校園應用場景的實踐，我們大致把智慧校園分為四個層次：第一層是數(shù)字校園，主要是實現(xiàn)設(shè)備信息化，校園中物物相連是基礎(chǔ)和關(guān)鍵；第二層是智能校園，實現(xiàn)管理信息化；第三層是智慧校園，實現(xiàn)服務信息化；第四層是學習校園，實現(xiàn)學習信息化，學習校園是學校對智慧校園建設(shè)的基本要求也是智慧校園建設(shè)的目標。