教室的改變代表著學習環(huán)境的改變，我們經歷了“傳統(tǒng)教室——電子教室——多媒體教室——智慧教室”的發(fā)展過程。相對于傳統(tǒng)教室，智慧教室切實解決師生的需求，讓師生擁有一個更好的學習環(huán)境。

一是教室運行分析。教室配備的軟硬件設備使用情況，例如燈光、窗簾、新風系統(tǒng)等，這些都可以在電子班牌上進行展現，師生通過電子班牌就可以了解整個班級的設備情況。另外如果有設備需要維修可以通過小優(yōu)智校來完成，老師只需要提交設備報修單就可以。

二是學生成績分析

品科互動答題器學生人手一個，可以進行課堂小測、周測考試。提交答案后系統(tǒng)會直接出具報表，老師馬上就能看到題目的正答率，班級的錯答名單。課堂效率高，學生互動積極。班級整體的學習氛圍好。

品科智慧教室建設以需求為導向，以學校自身實際條件為基礎，切實考慮教師、學生和管理者的訴求，盡可能滿足廣大師生的應用需要。還可根據學校教室類型進行差異化建設。