通過RFID電子標簽可以實現(xiàn)圖書自助借還；通過網(wǎng)上系統(tǒng)可以預約自習座位，以前是“搶座位”，現(xiàn)在是“刷座位”。在教室，學校完成了所有教室的智慧化改造，有基礎網(wǎng)絡、多媒體系統(tǒng)、網(wǎng)絡中控系統(tǒng)、云桌面、在線巡課、常態(tài)化錄播、門禁考勤系統(tǒng)、網(wǎng)絡綜合教學平臺等多系統(tǒng)模塊，多媒體設備能夠根據(jù)課表自動開啟，智慧教室可以幫助教師利用多樣化教學手段探索新型教學模式。

校園是一個人和物高度密集的園區(qū)，利用傳感器、計量設備、智能設備來感知物，利用校園卡來感知人，并將兩者有機結(jié)合，可以構(gòu)建一個基于物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字校園。

根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)的校園應用場景的實踐，我們大致把智慧校園分為四個層次：第一層是數(shù)字校園，主要是實現(xiàn)設備信息化，校園中物物相連是基礎和關(guān)鍵；第二層是智能校園，實現(xiàn)管理信息化；第三層是智慧校園，實現(xiàn)服務信息化；第四層是學習校園，實現(xiàn)學習信息化，學習校園是學校對智慧校園建設的基本要求也是智慧校園建設的目標。