教室的改變代表著學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，我們經(jīng)歷了“傳統(tǒng)教室——電子教室——多媒體教室——智慧教室”的發(fā)展過程。相對于傳統(tǒng)教室，智慧教室切實(shí)解決師生的需求，讓師生擁有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一是教室運(yùn)行分析。教室配備的軟硬件設(shè)備使用情況，例如燈光、窗簾、新風(fēng)系統(tǒng)等，這些都可以在電子班牌上進(jìn)行展現(xiàn)，師生通過電子班牌就可以了解整個(gè)班級的設(shè)備情況。另外如果有設(shè)備需要維修可以通過小優(yōu)智校來完成，老師只需要提交設(shè)備報(bào)修單就可以。

二是學(xué)生成績分析

品科互動(dòng)答題器學(xué)生人手一個(gè)，可以進(jìn)行課堂小測、周測考試。提交答案后系統(tǒng)會(huì)直接出具報(bào)表，老師馬上就能看到題目的正答率，班級的錯(cuò)答名單。課堂效率高，學(xué)生互動(dòng)積極。班級整體的學(xué)習(xí)氛圍好。

品科智慧教室建設(shè)以需求為導(dǎo)向，以學(xué)校自身實(shí)際條件為基礎(chǔ)，切實(shí)考慮教師、學(xué)生和管理者的訴求，盡可能滿足廣大師生的應(yīng)用需要。還可根據(jù)學(xué)校教室類型進(jìn)行差異化建設(shè)。