通過RFID電子標(biāo)簽可以實(shí)現(xiàn)圖書自助借還；通過網(wǎng)上系統(tǒng)可以預(yù)約自習(xí)座位，以前是“搶座位”，現(xiàn)在是“刷座位”。在教室，學(xué)校完成了所有教室的智慧化改造，有基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、多媒體系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)、云桌面、在線巡課、常態(tài)化錄播、門禁考勤系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)綜合教學(xué)平臺等多系統(tǒng)模塊，多媒體設(shè)備能夠根據(jù)課表自動(dòng)開啟，智慧教室可以幫助教師利用多樣化教學(xué)手段探索新型教學(xué)模式。

校園是一個(gè)人和物高度密集的園區(qū)，利用傳感器、計(jì)量設(shè)備、智能設(shè)備來感知物，利用校園卡來感知人，并將兩者有機(jī)結(jié)合，可以構(gòu)建一個(gè)基于物聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字校園。

根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)的校園應(yīng)用場景的實(shí)踐，我們大致把智慧校園分為四個(gè)層次：第一層是數(shù)字校園，主要是實(shí)現(xiàn)設(shè)備信息化，校園中物物相連是基礎(chǔ)和關(guān)鍵；第二層是智能校園，實(shí)現(xiàn)管理信息化；第三層是智慧校園，實(shí)現(xiàn)服務(wù)信息化；第四層是學(xué)習(xí)校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)信息化，學(xué)習(xí)校園是學(xué)校對智慧校園建設(shè)的基本要求也是智慧校園建設(shè)的目標(biāo)。